特殊儿童受其自身条件的限制，较少外出，不是在学校就是在家。学校只能为特殊儿童提供一个阶段的陪伴，而家庭教育却伴随他们的一生。因此家庭教育对孩子的性格、人格、能力素质、行为习惯的养成等方面都有着至关重要的作用。

为了让特殊儿童获得更多来自家长的支持和帮助，为了让特殊儿童更喜欢上学，因此对特殊儿童家长提出了以下几点建议：

一、做到四不问

一不问：学校有人欺负你吗？

“欺负”这个词，容易把孩子和其他同学放在对立面，激化矛盾，孩子之间发生小摩擦要鼓励他们自己尝试去解决。

二不问：老师有没有批评你？

这个问题很容易让孩子产生老师是可怕的意识，甚至产生一些恐惧。作为父母，要避免让孩子对老师对学校产生不良情绪。

三不问：今天在学校学什么了？

特殊儿童很难回答清楚这个问题，这对孩子的语言组织能力是很大的挑战，他答不上来的时候容易有压力，容易产生厌学心理。

四不问：你喜欢上学吗？

经过一个快乐的假期，问孩子“你喜欢上学吗”和问一个假期刚刚结束的成年人“你喜欢上班吗？”效果差不多，孩子刚回到学校，一时半会还没调整过来对学校的一切大多带有抵触情绪，因此要避免这样的问题。

二、做到四问

一问：你今天帮助老师或同学做什么了？

家长可引导孩子回忆和老师同学相处的心得，特殊儿童可以从帮助别人中获得快乐，可以增强自信心和荣誉感，更加喜欢去上学。

二问：你的好朋友是谁啊？你为什么喜欢他？

这个问题有意识让孩子在学校多和同学交流，找到自己的好朋友，即使有些特殊儿童发音含糊不清，也并不影响他们成为好朋友，一起分享很多快乐。

三问：有什么事情需要爸爸妈妈帮忙吗？

这个问题可以让孩子感受到父母很想关心你，有问题可以提出来，以此得到孩子的信任，帮助他敞开心扉。

四问：你今天有没有对老师说谢谢？

让孩子知道老师很辛苦，老师是在帮助他成长，让感恩的种子在特殊儿童心中萌芽，学会说谢谢。

特殊儿童的心理健康教育是一项漫长又复杂的工作，需要学校和家长的密切配合，家长也可以学习教育特殊儿童的知识，结合自己孩子的实际情况开展教育。我们坚信只要家长和学校配合好，用正确的教育理念坚持不懈，特殊儿童也会拥有美好的未来。

作者：段悦庭

单位：河南省舞钢市特殊教育学校